走進雜技團  冰上雜技  聯系我們 站內搜索:
 
 

雜技團簡介

歡迎詞

公司理念

公司愿景

公司戰略

省雜技團簡史

精品劇目

榮譽殿堂

對外文化交流

新經典

新靚點

臺前幕后

非物質文化遺產保護

領導關懷

大事記

 
 
 
新浪微博 騰訊微博
 
THEORETICAL STUDY 理論研究 當前位置 :  首頁 > 表演門類 > 理論研究
 

教體藝跨界融合—開創藝術(雜技)教育新紀元 徐克己

 
 更新時間 | 2015-07-13 來源 | 本站 點擊率 | 1597  
 
    摘要:大數據帶來的信息風暴正在變革我們的生活、工作和思維,開啟了一次重大的時代轉型。大數據時代最大的轉變就是放棄對因果關系的渴求,取而代之的是關注相關關系。大數據時代,大文化的理念,催生我們的新觀念、新思維,雜技與教育、體育跨界融合,就是用全新的理念審視我們雜技藝術長遠發展的大問題——后繼人才的大問題。社會的高速發展,國民生活水平的提高,大學擴招,自由就業,雜技團的“改制”,以及社會及家長對雜技藝術的不了解甚至是偏見,造成了雜技團在招生和培訓工作方面困難重重。大多數家長認為孩子只有上大學才能有發展,學雜技太辛苦了;荒廢了文化課的學習;雜技是吃“青春飯”的,老無所依等等的偏見,導致了目前雜技藝術得不到社會的廣泛認可。鑒于招生工作中發現的這些問題,我認為應該讓雜技藝術走進校園,把專業元素化整為零,化難為易、化繁為簡的融入到體育課程、音樂課程之中,為有興趣的孩子提供更專業的輔導,逐步遞進。讓雜技藝術為學校藝術社團、體育社團服務,為學生的全面發展服務。為雜技藝術新苗的培養,打下廣泛的基礎,讓雜技藝術植根于人民群眾的生活之中繼承和發展。關鍵詞:教育 雜技 校園 學生 前言中國雜技曾經有過兩個高速發展時期,一次是新中國的成立,使雜技藝人從“撂地”走上了舞臺,給予了雜技藝術和雜技藝人新的生命;一次是剛剛發生的二十一世紀初;以表演形式創新為核心,以多元化為特點的,豐富多彩的雜技晚會如雨后春筍,層出不窮。雜技團招生也呈逐年上升的趨勢,雜技藝術空前發展。但是這種計劃經濟體制下帶有中國特色的文化藝術發展模式,到了市場經濟的今天,其生命力是無法持續的,隨著國際市場無序競爭的惡化,市場經濟的深入發展和雜技團的“體制改革”,國家事業單位的優勢不再,企業化的管理和人員的聘用制,使雜技藝術不再受人青睞,生源枯竭,人才斷檔,雜技藝術開始走上了后繼無人的尷尬境地。大文化必然帶來新思路,把雜技藝術與學校教育相融合,走出一條教育、體育、雜技共贏的特色辦學之路,為學生的全面發展提供全新的平臺,為雜技藝術培養創新型人才。教育部部長袁貴仁在全國學校體育工作座談會上指出:“鼓勵因地因校制宜,開展形式多樣、簡便易行、效果明顯的運動項目。加強學生體育社團建設,組織各種體育項目興趣組織,定期不定期舉辦各類項目比賽、運動會、體育文化節等,使校園群眾性體育活動蔚然成風!币源藖碓鰪娭行W生的體質健康,促進學生的全面發展。一、找準切入點,融合雜技藝術與學校教育,培養全面發展的健康人才。如果說過去的發展是圍繞著節目創新、技巧創新、道具創新、綜合藝術手段創新的話,那么新一輪的發展是要從思想觀念、組織形態、社會層面上的創新,推動雜技事業突破藝術界限在社會層面上創新發展。雜技進入校園就是一種觀念的創新,參與校園的文化的建設;從組織形態上,改變過去劇團對劇團,劇團對演員這種封閉性結構;面對社會層面的發展變化,積極地參與社會活動,發揮其擁有的社會功能。過去在計劃經濟的體制下,雜技藝術的發展走的是高雅藝術路線,演出市場的經營、雜技比賽的舉辦、從劇團的管理到人才的培養、雜技學校的辦學方向、理論研究的課題等,都是圍繞專業化的發展方向研究雜技藝術的創新與發展;改革開放三十年,社會政治、經濟、文化、科技都發生了翻天覆地的變化,改變自我是唯一的選擇,改變觀念就是迎接挑戰;只有主動地、自上而下地、有計劃有步驟地改變自我,才能適應高速發展的潮流。雜技藝術進入校園是探索新的教育模式,促進青少年健體活動的開展,提高青少年綜合素質和動手動腦能力的有效措施。它能開拓視野、豐富藝術知識,培養邏輯思維能力、創新意識、團隊協作精神,激發青少年接受新事物,研究新課題的熱情。(一)讓雜技藝術扎根在體育教學中。雜技是體育的一部分,是“以身體練習為基本手段,達到增強體能、增進健康、豐富社會文化娛樂生活為目的的一種社會活動”。不在舞臺上表演的雜技,沒有音樂、服裝道具、舞臺燈光布景的配合,就是全民健身的體育運動;是帶有表演特色的個性化體育運動。但是雜技運動具有更多自我表現,體育運動更多的是同類競技,長期堅持有些枯燥呆板,不符合青少年的心理特點。雜技和體育融合在一起的運動則趣味性娛樂性較大,使孩子們在娛樂中運動起來。雜技很多項目都具備這樣的特點,其中的獨輪車、轉碟、空竹、鉆地圈、獅子舞、鞭技、繩技、魔術等項目,都非常適合在校園體育課中進行普及教學。黑龍江省鶴崗市教育局在校園特色教育方面做了大膽的嘗試。自2012年至今,已經有第十三中學、第十七中學等幾所中小學校,近百人參加了獨輪車、轉碟、抖空竹等雜技健身運動,并在2013、2014年的中小學體育運動會上進行了展示,受到了廣泛的認可。我們必須認識到雜技就是體育的一部分,是一種很好的特色教學模式,是一種綜合性的素質鍛煉,可以惠及孩子的一生,鶴崗市教育局所做的大膽嘗試,必將為校園的特色教育闖出一條新路,是非常有意義的。(二)讓雜技藝術在校園文化活動中綻放光彩。雜技作為藝術的一種情感教育,以身體技能作為媒介,引發、釋放和發揮兒童的潛在能力,促進素質教育的內化、深化,讓每個孩子的成長生活過程都能夠愉悅豐滿。很小就有了一種獨特自我的經歷,快樂、磨練、辛苦、成功等同齡孩子所沒有的感受,這是他們一輩子的財富。學校把校園文化建設打造成為開放性的平臺,給學生充分表現自我、展示自我的機會,對于學生自信心的建立將起到積極的作用。把傳統文化中的雜技藝術與校園文化建設有機結合,組織開展技藝特長展演等形式多樣的校園文化活動,在活動中培養孩子的參與意識和競爭意識,以藝育德、以藝益智、以藝養性,讓學生在參與中體驗,在體驗中獲得身心的健康發展。(三)、讓雜技藝術成為創辦特色學校的原動力。按教育部的教學計劃,小學生為半天在校學習時間,放學后大量的閑散時間沒有辦法安排,家長上班擔心孩子沒人管學習和安全,因此各種名目的“看護班”應運而生,而各類“看護班”缺乏資質、缺乏合格的經營場所,缺乏師資,問題很多,價錢不菲。還有些家里條件好的,送孩子去各類補習學校學習特長,費事、費力、費錢,疲于奔命。雜技進入校園后,可以在較短的時間內,適時地成立各種專項的藝術社團,讓那些學有興趣、學有所長的孩子學習到更多的知識。有組織、有資質、有師資的社團,可以肩負起孩子文化課的自學輔導,指導家庭作業,也可以學習藝術普及知識,培養孩子們高雅的情操和克服困難的能力、團隊協作能力,豐富孩子們的課余生活,解決小學生這段時間沒人照顧的問題。進入初中以后,每周有三小時的體育課和兩小時的音樂美術課,如果我們能把這五個小時的時間有效科學的利用起來,是完全可以達到我們所需要的效果的。我們的目的并不是通過“藝術社團”,來選拔專業的人才,也不是要在中小學中直接培養雜技專業的學員,我們的目的是更多的培養孩子們的藝術修養與興趣,讓參與藝術培訓成為孩子們的快樂,從中發現苗子,鼓勵與引導。這也是教育部所提倡的特色辦學的一種方式,以藝術社團為切入點,讓雜技進入校園,推進素質教育,促進學生的全面而個性的發展。二、雜技藝術進校園,為雜技事業培養后備人才,繼承和發揚祖國的傳統藝術。經濟持續的增長,國民生活水平的提高,大學擴招,自由就業,雜技團的“改制”,這一切都迫使雜技團在招生和培訓工作方面陷入困境。一方面是社會和家長對雜技藝術工作的不了解,除了少數家長對藝術考生存在模糊認識,大多數家長認為學雜技太辛苦,“臺上一分鐘,臺下十年功”,既是高危險行業,又是青春藝術,因此孩子可以學習藝術特長,但是必須要上大學才能有比較好的發展,如果因為學習專業而荒廢了學業,一旦被專業所淘汰,就會耽誤孩子的一生。因此導致了家長不敢讓孩子去專業學校學習雜技的現實情況。另一方面和我們雜技界目前的培訓機制、專業人員的退役轉行的現象有關系。過去我們傳統的做法都是“以團帶班”,師傅帶徒弟的方式培養青年演員,后來雖然和藝術中專合作,名曰“校外班”,發教委承認的中專文憑,其實還是“以團帶班”的實質沒有變化。這種雜技團自己的演員帶出來的學員,家長不能認同。雜技是練“絕技”的藝術。但是把雜技藝術神化、苦化、絕化的概念,都嚴重束縛了家長和孩子學習雜技的積極性,也影響到我們雜技藝術全面健康的發展。誠然雜技專業的訓練確實需要比較艱苦的磨練和絕對專業的指導;雜技專業的學習,也有較高的自然淘汰率;但是如果我們能把雜技教學進入校園,科學“教”“學”,細化、量化、標準化、課時化,讓人一目了然,讓家長清楚地知道學習多少課時、學完多少教學內容,就可以成為一名合格的雜技專業人才,完全可以兼顧學業(極少數以倒立基本功為技巧的節目可以采取休學和復讀機制),相信大多數家長是可以認可的。因此,要解決孩子及其家長的擔憂,就需要切實解決好學習雜技的學生可以邊學習文化課、邊學習專業課的實際問題,建立休學和復讀的機制,這一機制也有助于我們成年演員退役轉行,解決繼續深造的渠道,這樣才能使家長確實沒有后顧之憂。綜上所述雜技藝術作為教育的一部分進入校園,促進了孩子的健康成長,培養了潛在市場,解決一部分轉行人員的出路,提升我們的教育水平和文化水平;更有機會促進雜技藝術教育走向了專業化、制度化、理論化,力爭納入了國家正規的教育體系。雜技進入校園是雜技藝術發揮社會功能的具體體現,是雜技藝術家歷史的責任,也是對新的教育模式的一種探索,“走進兒童世界,培養世界兒童”。雜技能夠走進校園這個大的兒童世界,是雜技事業的發展和進步,是具有發展前景的偉大事業,是值得我們雜技藝術家為之奮斗一生的事業。 縱觀世界各國,都比較重視利用體育來展示大國形象和推進社會的進步。而中國雜技是世界所公認的雜技王國,正在發揮著“大國形象和推進社會的進步”的作用,我們要發揚優勢,再創佳績,走進校園履行教育功能和社會功能。我們的任務就是用改革精神,開創性、創造性的開創校園工作的新局面,深入研究雜技專業理論的校園應用。雜技進入校園的理念,雜技與教育的結合,是新形勢下的新理念,是教育事業和雜技事業發展的共同需要。

 
 
 上一篇 | 以差異化的雜技藝術產品推動“文化走出去” 薛金升
 下一篇 | 市場環境下的雜技發展思路--關宏宇 >> 返回列表
 
網站首頁 | 冰秀品牌 | 隱私聲明 | 網站地圖 | 聯系我們
copyright @ 2012 黑龍江省雜技團 版權所有 黑ICP備12004814號
品牌網站設計:美景數碼
網上訂票 演出信息 聯系我們 了解雜技團